Метод проектов в школе. Теория и практика применения. Учебное пособие Т. Н. Полякова

Метод проектов в школе. Теория и практика применения. Учебное пособие Т. Н. Полякова

By Мальвина 4 комментариев 16.03.2015

У нас вы можете скачать книгу Метод проектов в школе. Теория и практика применения. Учебное пособие Т. Н. Полякова в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu, lrf!

Учебный проект – работа, запланированная в рамках учебной программы. Он вписан в контекст учебного процесса (как урочной, так и внеурочной деятельности) и подразумевает конкретный результат. Общая цель всех учебных проектов – освоение конкретных знаний на уровне их практического применения. Учитель должен планировать проектную работу учащихся на уроке (системе уроков) и во внеурочной деятельности. Как выбрать тему проекта?  6) Полякова Т. Н. Метод проектов в школе: теория и практика применения. – М.: Просвещение, 7) Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. Учебно-методическое пособие. Изд-во ОмГУ. 1.  Метод проектов возник во второй половине XIX в. в сельскохозяйственных школах США, затем был перенесен в общеобразовательную школу. Джон Дьюи (–), американский философ-идеалист, один из ведущих представителей прагматизма, ставил целью сделать жизнь ребенка содержательной, насыщенной творческим трудом и существенными достижениями, предлагая для этого «строить обучение через его целесообразную деятельность, ориентируясь на его личный интерес и практическую необходимость полученных знаний в дальней-шей жизни» [6, c. 58].  Время выделило достоинства и недостатки теории Джона Дьюи. Учебно- методическое пособие. – Саратов: Изд-во «Научная книга», – 37 с. ISBN   Метод проектов актуален и очень эффективен. Он дает ребенку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, что позволяет ему успешно адаптироваться к изменившейся ситуации школьного обучения.  Введение Современная школа нуждается не в одной педагогической технологии, а в целой палитре. Это необходимо и для школьника, и для педагога. Если мы провозглашаем личностно ориентированный подход в отношении ребенка, то точно такой же подход должен быть применим и в отношении учителя. Учебный проект – работа, запланированная в рамках учебной программы. Он вписан в контекст учебного процесса (как урочной, так и внеурочной деятельности) и подразумевает конкретный результат. Общая цель всех учебных проектов – освоение конкретных знаний на уровне их практического применения. Учитель должен планировать проектную работу учащихся на уроке (системе уроков) и во внеурочной деятельности. Слайд   6) Полякова Т. Н. Метод проектов в школе: теория и практика применения. – М.: Просвещение, 7) Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. Теория и практика применения. Учебное пособие. Купить в магазинах: полный список магазинов. Авторы: Т. Н. Полякова. Издательство: Русское слово - РС. ISBN: Год:   Данное учебно-методическое пособие содержит краткую историю метода проектов, теоретические аспекты и примеры его практического применения в работе с учащимися. Каждая часть пособия заканчивается вопросами и заданиями, что позволяет использовать его как в педагогических вузах и колледжах, так и на курсах повышения квалификации.  Теория и практика применения. Учебное пособие (Т. Н. Полякова). Рецензии Отзывы Цитаты Где купить. Эти книги могут быть Вам интересны. Татьяна Полякова. Описание. Данное учебно-методическое пособие содержит краткую историю метода проектов, теоретические аспекты и примеры его практического применения в работе с учащимися. Каждая часть пособия заканчивается вопросами и заданиями, что позволяет использовать его как в педагогических вузах и колледжах, так и на курсах повышения квалификации. Пособие предназначено для учителей разных областей знания, осваивающих метод проектов, методистов, преподавателей системы непрерывного педагогического образования, студентов педагогических вузов. Е. А. Пеньковских Метод проектов в отечественной и зарубежной педагогической теории и практике. g.  проектов использовались в следующих педагогических направлениях и формах организации учебной деятельности: трудовая школа — выявление характера одаренности детей, практическая трудовая деятельность, нацеленная на конечный результат; исследовательский метод — переход от классно-урочной системы к свободной учебной деятельности ребенка; студийная система — самостоятельная работа в группах с распределением ролей для достижения общей цели в лабораториях, а также вне школы. Примерами подобной интеграции проектов в учебный курс могут служить проекты в учебных пособиях по английскому языку "Generation " и "Project English" и пособии по немецкому языку "Hallo, Nachbarn!" Подобные проекты призваны выполнять функцию коммуникативных заданий на трансфер, в которых знания, полученные в процессе изучения раздела или курса, применяются для выполнения учебно-коммуникативных или реально-коммуникативных задач.  М.: Педагогика, Оконь В. Введение в общую дидактику. М.: Высшая школа, Арутюнов А.Р. Теория и практика создания учебника русского языка для иностранцев. Школы не выбраны. Клубы пользователя. Конкурсы.  Метод kulikovec.ru Скачать 97 Кб. В данной статье рассматривается метод проектов как важное средство формирования субъективной личности. Автор: Полякова Н.П. Источник: Интернет. Тэги: современные технологии, метод проектов в преподавании русского языка. Учебные элементы модуля: проект; метод проектов; проектирование; проектная технология; концептуальные основания метода проектов; основные требования к использованию метода проектов; типы проектов, методы проектирования. Концептуальные основания метода проектов. Концептуальную основу метода проектов составляют идеи прагматистской педагогики (от лат. pragmatismus – дело, действие) -педагогического течения, известного также под названиями «прогрессивизм» (или «прогрессивное воспитание»), «инструментализм», «экспериментализм»1. Полякова Т.Н., Метод проектов в развитии социальной компетентности учащихся: теория и практика применения, СПб., Колесникова И.А., Горчакова-Сибирская М.П. Педагогическое проектирование. Уч. пос. для высш. уч. заведений. Под ред. И.А.Колесниковой. - М, Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Уч. пособие для студентов пед. вузов и системы повыш. пед. кадров/ Е.С.Полат. - М., Палат Е.С. Метод проектов: история и теория вопроса // Школьные технологии. - - № 6. - с Проектная деятельность с использованием информационных технологий в учеб. 6. Т. Н. Полякова Метод проектов в школе. Теория и практика применения. Учебное пособие:– Москва, Русское слово — РС, г — с. 7. М. В. Величко Математика: проектная деятельность учащихся. — Волгоград: Учитель, 8. Сергеев И. С. Как организовать проектную деятельность учащихся: Практическое пособие для работников общеобразовательных учрежденийе изд., испр. и доп.-М.:АРКТИ, 9. С. Г. Щербакова Формирование проектных умений школьников: практические занятия. — Волгоград: Учитель,